Huomaathan, että kurssi on mahdollista suorittaa joko keväällä tai syksyllä. Valitse tuutorointikerta, posteriesitykset ja tentit haluamasi suoritusaikataulun mukaan. Jos haet kevään väylähaussa, niin suorita kurssi kevään aikataulujen mukaan.
Keväällä 2027 suorittavien aikataulu:
18.3.2027 to klo 18.00–19.30 Kurssin aloitusluento (etäopetus)
14.4. ke klo 17.00–19.30 Tuutorointi (etäopetus)
Posteriesitysten aikataulut (4 ot) tarkentuvat myöhemmin (joko 10.5. tai 11.5. tai 13.5.2027, yksi ilta/opiskelija, läsnäolo pakollinen)
Keväällä suorittavien valvotut lähitentit (ilmoittaudu tenttiin viimeistään 10 päivää ennen sen ajankohtaa verkossa täyttämällä sähköinen tentti-ilmoittautumislomake):
Tentti: 12.5.2027 ke klo 17.00-19.00
Uusintatentti: 26.5.2027 ke klo 17.00-19.00
- HUOM: Opiskelijan tulee käyttää omaa konettaan tenteissä, tenttipaikka ilmoitetaan syksyn 2027 aikana
- tenttikysymykset englaniksi ja suomeksi, molemmilla kielillä saa vastata
Syksyllä 2027 suorittavien aikataulu
26.8.2027 to klo 18.00-19.30 Kurssin aloitusluento (etäopetus)
15.9.2027 ke klo 17.00-19.30 Tuutorointi (etäopetus)
Posteriesitysten aikataulut (4 t) tarkentuvat myöhemmin (joko 11.10., 12.10. tai 14.10.2027, yksi ilta/opiskelija, läsnäolo pakollinen)
Syksyllä suorittavien valvotut lähitentit (ilmoittaudu tenttiin viimeistään 10 päivää ennen sen ajankohtaa verkossa täyttämällä sähköinen tentti-ilmoittautumislomake):
Valvottu tentti: 13.10.2027 ke klo 17.00-19.00
Uusintatentti: 17.11.2027 ke klo 17.00-19.00
Toinen uusintatentti: 15.12.2027 klo 17.00-19.00
- HUOM: Opiskelijan tulee käyttää omaa konettaan tenteissä, tenttipaikka ilmoitetaan syksyn 2027 aikana
- tenttikysymykset englaniksi ja suomeksi, molemmilla kielillä saa vastata
Sisältö: Luennoilla esitellään kaksi- ja monikielisyyden ilmenemistä elämänkaaren eri vaiheissa, keskeiset teoriat ja monikielisyyden asema yhteiskunnassa. Harjoitustehtävissä opiskelija havainnoi kaksikielisyyden ilmenemistä elämänkaaren eri vaiheissa tapausesimerkkien avulla.
Osaamistavoitteet:
- Opiskelija ymmärtää kaksi- ja monikielisen kehityksen periaatteita elämänkaaren eri vaiheissa ja niiden yhteiskunnallisia vaikutuksia
- Opiskelija ymmärtää kognitiivisen toiminnan merkityksen (muisti, tarkkaavaisuus, toiminnanohjaus) kaksikielisessä viestinnässä.
- Opiskelija ymmärtää myös kaksi- ja monikielisyyden liittymäkohdat kommunikoinnin häiriöihin ja kuntoutukseen.
Suoritustavat: Posteriesitykset tuutorryhmissä ja valvottu Moodle-tentti
Toteutustavat: Verkko-opetus, tuutorryhmän tapaamiset, itsenäinen opiskelu
Oppimateriaalit:
- Grosjean & Li (2013). The psycholinguistics of bilingualism. Wiley-Blackwell.
- Hoff, E. (2014). Language Development. Belmont, CA: Wadsworth. Chapter 2 & 9. Kohnert, K. (2013) Language Disorders in Bilingual Children and Adults. SanDiego: Plural Publishing. Chapters 2, 4, 8 & 9. (e-book to be found in university library).
- Paul, R. & Norbury, C.F. (2012). Language disorders from Infancy through adolescence: Listening, speaking, reading and communicating (4th edition). St. Louis, MO: Elsevier Mosby. Chapter 5. (e-book to be found in university library).
- Wright, Boun, Garcia (Eds.) (2017). The Handbook of Bilingual and Multilingual Education. Chapter 7: A Synthesis of Research on Bilingual and Multilingual Education. Yu, B. (2016). Bilingualism as Conceptualized and Bilingualism as Lived: A Critical Examination of the Monolingual Socialization of a Child with Autism in a Bilingual Family. Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(2), 424–435. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2625-0 (Lecture 12)
Yu, B. (2016). Bilingualism as Conceptualized and Bilingualism as Lived: A Critical Examination of the Monolingual Socialization of a Child with Autism in a Bilingual Family. Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(2), 424–435. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2625-0 (Lecture 12)
Arviointi: hyl-5
Opetuskieli: englanti
Kuuluu kokonaisuuteen: